امتحانات نهایی
-
جامعه
معدل واقعی دانش‌آموزان کشور اعلام شد/ کاهش نمرات امتحانات نهایی در خرداد ۱۴۰۳ هم تکرار می‌شود
اُفت کیفیت نظام آموزشی کشور بحرانی است که کارشناسان تعلیم و تربیت در خصوص آن اظهار نگرانی کرده‌اند. این افت محسوس، پیامدی است که یک سال و ۲ سال ایجاد نشده است و روندی نامطلوب در کیفیت آموزش مدارس کشور را حکایت می‌کند و بیان رسمی آن عزم دولت در رفع مشکلات و مسایل گذشته و ارتقای کیفیت نظام آموزشی و مدارس خصوصا مدارس دولتی را نشان می‌دهد. به گزارش آپارات نیوز، چند ماه پیش وزارت آموزش و پرورش؛ گزارشی در خصوص میانگین کشوری نمرات دانش آموزان پایه دوازدهم در امتحانات نهایی خرداد ماه سال ۱۴۰۲ اعلام کرد «میانگین کشوری نمرات دانش‌آموزان در امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۲ در رشته تجربی ۱۱.۲۳، رشته ریاضی ۱۰.۷۹، رشته انسانی ۸.۷۵ و در رشته معارف ۱۰.۵۶ بوده است.» این آمار اعلام شده توسط محسن زارعی رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش‌وپرورش، به منظور اطلاع خانواده‌ها، خانواده بزرگ آموزش و پرورش، کارشناسان، تحلیل گران و جامعه نخبگانی حوزه تعلیم و تربیت و البته تصمیم گیران و تصمیم سازان حوزه آموزش کشور در جهت ارائه نظرات و راهکارها برای تقویت مدارس و کیفیت آموزش بود. اما اعداد رسمی اعلام شده به ما می‌گویند که در یک دهه گذشته شاهد روندی نزولی در نمرات دانش آموزان بوده‌ایم و این اولین بار است که …
-
حوادث
افت نمرات امتحانات نهایی دانش‌آموزان از ۴ سال گذشته /”۸.۷۵” میانگین نمره رشته انسانی
آفتاب‌‌نیوز : اُفت نمرات دانش‌آموزان در امتحانات نهایی سال ۱۴۰۲ موضوعی بود که از سوی مسئولان وزارت آموزش و پرورش هم مورد تأیید قرار گرفت و برای نخستین بار قاسم احمدی لاشکی؛ معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش از اُفت دو نمره‌ای معدل دانش‌آموزان در امتحانات نهایی خرداد امسال خبر داد. همچنین محسن زارعی؛ رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش با اشاره به اینکه در امتحان نهایی امسال فقط یک دانش‌آموز پسر رشته تجربی در کشور موفق به کسب معدل ۲۰ شد، گفت: در مجموع اُفت نمرات دانش‌آموزان را شاهد بودیم، سال گذشته میانگین نمرات در شاخه نظری ۱۱.۶۲ و امسال به ۱۰.۰۲ رسید. عملکرد استان‌های مختلف در امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۲ وی درباره دلایل اُفت نمرات امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۲، گفت: راهبرد مطالعه دانش‌آموزان صحیح نیست و در مطالعه دروس به مفاهیم مهم، کلیدواژه‌ها و حفظ کردن توجه داشتند. متأسفانه نظام ارزشیابی چهارگزینه‌ای، روش مطالعه دانش‌آموزان را به سمت حافظه محوری سوق داده و شرایط به گونه‌ای شده است که دانش‌آموز می‌گوید من دروس را مطالعه کردم، اما در حقیقت به حفظ مطالب اکتفا کرده است و یادگیری مبنا نبوده، این روند باعث شده است عملکرد او خوب نباشد در حالیکه در خرداد ۱۴۰۲ …
-
جامعه
رصد متخلفان امتحانات نهایی به‌صورت هوشمند
آپارات نیوز/اصفهان رئیس اداره سنجش اداره کل آموزش‌وپرورش استان اصفهان گفت: اگر فردی در زمان برگزاری امتحان از الگوهایی که در فضای مجازی به‌ویژه الگوهایی که در شبکه‌های اجتماعی قرار گرفته، استفاده کند و پاسخ سؤالات را بدهد، سامانه به‌صورت هوشمند پاسخ برگ‌ها را با نمونه‌های تقلبی آن تطبیق داده و آنهایی را که همخوانی دارد؛ شناسایی می‌کند. عباس سلطانی در گفت‌وگو با آپارات نیوز، با توجه به اینکه تأثیر سوابق تحصیلی دانش‌آموزان در آزمون سراسری لحاظ می‌شود، اظهار کرد: مرکز سنجش و پایش کیفیت آموزشی آزمون‌ها، آزمون‌هایی استاندارد و با امنیت بالا برگزار می‌کند. به همین دلیل تصحیح الکترونیکی جزئی از همین موارد است تا به دانش‌آموزان، اولیا و به‌طورکلی جامعه هدف آموزش‌وپرورش اطمینان خاطر بدهد که امتحانات نهایی به بهترین نحو و بدون تقلب و تخلف برگزار می‌شود. وی افزود: یکی از موضوعاتی که در تصحیح الکترونیکی رصد می‌شود این است که اگر فردی در زمان برگزاری امتحان از الگوهایی که در فضای مجازی به‌ویژه الگوهایی که در شبکه‌های اجتماعی قرار گرفته، استفاده کند و پاسخ سؤالات را بدهد، سامانه به‌صورت هوشمند پاسخ برگ‌ها را با نمونه‌های تقلب تطبیق داده و آنهایی را که همخوانی دارد، شناسایی می‌کند. رئیس اداره سنجش اداره کل آموزش‌وپرورش استان اصفهان گفت: کارشناسان …